震災にあった子供たちの心を受けとめ、支える。
震災でなくとも、大人が子供に接するときに、とても大切なこと。
「子どもの話を聴くときは」
http://doi-toshikuni.net/j/p-doc/20110402.html#kodomono
子どもの話を聴くときは
- 子どもの声を聴くときは、教えてもらう気持ちでね。
一生懸命、耳傾けて、教えもらおう、子どもの世界。
子どもの世界の扉はね、内側からしか開かないの。
信じるおとなに向かってね。 - 子どもの話を聴くときは、じっくり、ゆっくり、ゆったりね。
言おうと思うと時間切れ、中途半端は苦しいよ。
子どものつらさと言葉はね、外に出るまで時間がいるの。
待ってる時間も、聴いてる時間。 - 子どもの話を聴くときは、「聴いてるサイン」を伝えてね。
あいづちうって、うなづいて、子どもの言葉を繰り返し。
不安な気持ちの子どもはね、小さな合図で安心するの。
「ぼくを分かってくれてるな」って。 - 子どもの話を聴くときは、途中で止めたりしないでね。
批判をしたりまとめたり、言い聞かせないでただ聴いて。
おとなが口を開くとね、子どもの口が閉じてくよ。
知りたいのなら、耳、開こう。 - 子どもの話を聴くときは、瞳のサインをみていてね。
子どもはたいていおとなのね、目なんか見ては話せない。
それでも分かってほしいとき、瞳で合図を送ってる。
見逃さないで、みていてね。 - 子どもの話を聴くときは、顔の高さを合わせてね。
上から見下ろされるとね、だれでもちょっと堅くなる。
視線の低い子どもにね、しゃがんで視点を合わせてね。
子どもが話しやすいから。 - 子どもの話に答えるときは、声の調子を同じにね。
大きな声や高い声、おとなのいらいら伝わるよ。
子どもは意味を知らなくてもね、声で気持ちが分かるんだ。
言葉が出にくくなっちゃうよ。 - 子どもの不安を聴くときは、子どもの気持ちを感じてね。
「なぜ？」「どうして？」が、問いつめに感じてしまうとき、あるの。
子どもの心配、不安はね、「不安なの？」って繰り返してね。
答えは、一緒に考えて。 - 子どもの不安を聴くときは、すぐに原因、決めないで。
「地震のせいだ」「性格だ」、決めてもそれは答えじゃないの。
子どもを取り巻く世界もね、子どもの心も単純じゃない。
広く大きな視野で見て。 - 子どもの悩みを聴くときは、子どもの力を信じてね。
しっかり聴いて、じっくり支え、色んな見かたのアドバイス。
だけど最後は子どもがね、子ども自身で解決するの。
おとなが信じた子どもはね、乗り越えられるよ、大丈夫。